viernes, 27 de enero de 2017

Actividad 4. ¡Alerta, volcán! ¿Pero dónde?

Observa el siguiente mapa de distribución de los principales volcanes del planeta.




Responde a la siguientes cuestiones:

A. ¿Hay más vulcanismo en los límites o en el interior de las placas litosféricas? ¿Por qué?

B. ¿El vulcanismo de Canarias se sitúa en un límite de placa o en el interior de ella?

C. Puedes observar que una gran porcentaje de volcanes se encuentran en islas del pacífico. Las islas son consecuencia de la actividad volcánica existente en el límite entre placas. ¿Qué placas son? ¿Y qué tipo de límite existe entre ellas?

Actividad 3. ¿Es posible un tsunami en Huelva?

Lee la siguiente noticia:
El terremoto de 1755 dejó en ruinas la ciudad provocando miles de muertos

El 1 de noviembre de 1755, los onubenses se levantaron dispuestos a asistir a los oficios religiosos que se celebraban con motivo del Día de los Difuntos. La gente llenaba las calles de la capital desde primera hora para aprovechar la jornada festiva pero la mayoría no pudo llegar a los templos para participar en las misas matinales.

Sobre las diez de la mañana, se produjo un intenso terremoto que se originó en la falla Azores-Gibraltar, de 8,5 grados en la escala de Richter, que dejó 90.000 muertos en la capital portuguesa y se notó en gran parte de España. Una de las zonas más afectadas fue Huelva.
Muchos pensaron que se trataba de un castigo divino al coincidir con Todos los Santos
En la provincia onubense, sólo en Ayamonte murieron más de 1.000 personas y en La Redondela y Lepe 400, a las que se sumaron más de 200 vecinos ahogados en otras zonas costeras. El seísmo y el posterior tsunami destruyeron el 80% de la flota pesquera y arrasaron casi en su totalidad los pueblos del litoral y la capital.

Los vecinos de las viviendas bajas tuvieron que refugiarse en chozas, en localidades próximas o huir a los montes más cercanos. En aquella época muchos pensaron que se trataba de un castigo divino al coincidir con la festividad de Todos los Santos.
El conocido como “terremoto de Lisboa” dejó en ruinas la ciudad y, por este motivo, el trazado de Huelva es más moderno que el resto de las capitales andaluzas. El derribo de los edificios, en su mayoría templos, y el lento crecimiento de la ciudad en esos siglos hizo que gran parte del patrimonio onubense desapareciera. La ciudad recuperó en pocos años la normalidad

Todos los monumentos quedaron destruidos tras el temblor. Las torres de San Pedro, la Concepción y la Victoria no aguantaron la fuerza del terremoto. El Castillo de Huelva, situado sobre el cabezo de San Pedro, fue arrasado por completo y el convento de La Merced tuvo que ser remodelado por peligro de derrumbes.

Imagen del convento de La Merced, superviviente del terremoto.

También sufrió daños el desaparecido Arco de la Estrella, en la calle Marina, conocido como la puerta de la ciudad. Una ciudad que se volcó con las labores de reconstrucción y consiguió recuperar la normalidad en pocos años pero dejó enterrados bajos los escombros siglos de historia.
Fuente: 20minutos.

Responde a las siguientes cuestiones:
  • A. Resume la información sobre el terremoto de Lisboa.
  • B. El epicentro del terremoto se localizó en el límite entre dos placas. ¿Qué placas son? ¿Qué tipo de límite es?
  • C. Busca en la web del Instituto Geográfico Nacional los últimos terremotos producidos en zonas cercana a Huelva como Golfo de Cádiz o Cabo de San Vicente.
  • D. Los científicos están convencidos de que más pronto o más tarde se repetirá un tsunami similar. ¿En qué pueden basarse para estar tan seguros?


Instituto Geográfico Nacional - Registro de terremotos









viernes, 20 de enero de 2017

Actividad 2. Terremotos en el planeta




A partir del mapa de distribución mundial de terremotos, indica:
A. ¿En qué límite de placa se sitúa cada uno de los 12 mayores terremotos registrados desde 1900?
B. ¿Qué zonas muestran mayor sismicidad, los bordes divergentes o los convergentes? ¿Por qué?



En el mapa de distribución de terremotos podemos diferenciar 4 zonas donde se concentran multitud de terremotos de intensidad fuerte:
1.Golfo de Alaska
2.Perú
3.Filipinas y Thailandia
4.Japón

C. ¿De qué factores depende el riesgo sísmico?
D. ¿En qué lugar consideras que existe más riesgo? ¿Por qué?

Puedes visitar:
http://es.wikipedia.org/wiki/Riesgo_s%C3%ADsmico

jueves, 19 de enero de 2017

Actividad 1. Tipos de bordes


Observa este mapa e indica:

a) Tres ejemplos de bordes divergentes.

b) Tres ejemplos de bordes convergentes.

c) Tres ejemplos de bordes de movimiento lateral.

d) Un ejemplo de borde convergente océano-océano. Nombra qué se forma.

e) Un ejemplo de borde convergente océano-continente. Nombra qué se forma.

f) Un ejemplo de borde convergente continente-continente. Nombra qué se forma.

g) El ejemplo del borde pasivo más significativo.

h) Un ejemplo de dorsal oceánica.

i) Un ejemplo de borde divergente continental. Nómbralo.

j) Una isla que crece cada año. ¿Por qué?

k) Un grupo de islas volcánicas que no están en un borde de placas. ¿Cómo se han formado?

l) Sitúa el único volcán activo en Europa continental. ¿Por qué ahí?


Sitúa todos estos ejemplos en el mapa impreso que se entrega en clase.




jueves, 16 de junio de 2016

U7 Actividad 7 "El avión"

Leemos el siguiente texto:


  • Escribimos en el cuadernillo 5 frases con el siguiente formato: No podría vivir sin .... porque ....  
       Por ejemplo, No podría vivir sin las bacterias porque nos ayudan a digerir los alimentos

U7 Actividad 6 "¿Dónde te irías de vacaciones?

Realiza en tu cuadernillo la actividad de la presentación. Puedes elegir entre una de las opciones que te da la actividad o elegir otro espacio natural que te guste.

Además, busca una foto de ese espacio que te guste para imprimirla e incluirla en el cuadernillo.



U7 Actividad 5 ¿Cuál es nuestro botiquín?

1. Realiza en tu cuadernillo las actividades que se encuentran en la siguiente presentación





2. Elige una planta y realiza una ficha en tu cuadernillo indicando:
  • Nombre en castellano, francés e inglés. (Puedes utilizar wordreference para traducir)
  • Breve descripción y hábitat
  • Propiedades medicinales (al menos deben aparecer cinco propiedades)